¿Qué opinan?

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Los objetivos del milenio y ¿YO?

Después de haber visto el video comentemos el siguiente punto:
¿Mi participación en el programa EducA me da "pistas" para comprender mejor el mundo me rodea? ¿Estoy dispuesto a establecer un compromiso personal y profesional de largo alcance para participar en la transformación de la realidad? ¿Cómo podría convertir en acciones realidad este compromiso?




http://www.objetivosdelmilenio.org.mx/

La educación de adultos como factor de resiliencia: Punto de partida para una propuesta transformadora.

El eje central de este foro es comenzar a reflexionar acerca de la propuesta o proyecto que realizarán para concluir su servicio social.

La propuesta debe de girar en torno a una problemática concreta identificada en su práctica de servicio social, la cual se analizará desde dos perspectivas:
1) Crítica: se considera un análisis profundo de la realidad en la cual se inserta la existencia de la Educación de Adultos.
2) Propositiva/transformadora/práctica: se realiza una propuesta realista y bien estructurada por medio de la cual van a mejorar algún aspecto del Programa EducA.

Las lecturas realizadas hasta ahora pretenden dar insumos para la construcción de las dos perspectivas.

Considerando la última lectura, comenta la problemática concreta que te gustaría abordar a través de un proyecto y especifica en cuál(es) de las funciones de la educación de adultos que se mencionan en la lectura se insertarìa tu propuesta:
1) Compensatoria
2) Asistencial
3) De actualización laboral
4) De estimulación de la expresión
5) De reflexión y acceso al conocimiento
6) De integración y participación social
7) De desarrollo personal

Comenta también las propuestas de tus compañeros...

Cuestionamientos de la práctica y visualización de posibilidades

Considerando la lectura "LA EDUCACIÓN LIBERADORA DE PAULO FREIRE Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO" comenta con el grupo las siguientes cuestiones:

• ¿Creen que el programa EducA pueda llegar a brindar a los adultos y a ustedes mismos posibilidades para profundizar en la comprensión de su entorno?
• ¿Una relectura del mundo podría facilitarnos la titánica tarea de transformarlo y mejorarlo?
• ¿Consideran que las personas que recibimos la mayor parte de nuestra educación bajo el paradigma de la "educación bancaria" , podemos comenzar ahora , en la vida adulta, a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo?¿Cómo?
• Comenten cualquier otro punto que haya sido objeto de su interés.
  

Paradigmas de la Educación de Adultos: Realidad y Alternativas

El analfabetismo del Siglo XXI es el analfabetismo tecnológico, nuevo factor de exclusión para los sectores históricamente marginados de las oportunidades tanto educativas, como laborales.

La lectura "Uso significativo de la tecnología en la educación de adultos en el medio rural" presenta, además de una breve descripción de le la situación actual de las iniciativas oficiales enfocadas a la educación básica para adultos, un modelo de integración de la tecnología a la EA, que enfatiza su uso significativo vinculado a la realización de "proyectos" realizados por sujetos del medio rural.

Los preceptos básicos del modelo son los siguientes:
- Los procesos cognitivos están mediados por los afectivos
- Es importante reconocer los saberes que las personas han adquirido fuera de la escuela y durante toda su vida
- La relación entre educador y educando debe de ser horizontal
- El conocimiento se construye considerando el contexto social del sujeto
- Los procesos educativos deben dar voz a los educandos y partir de sus necesidades e intereses

Tomando en cuenta lo anterior, así como la metodología explicada en la lectura ¿cómo creen que podrían facilitar a los adultos del Programa EducA obtener aprendizajes significativos, considerando los contenidos del nivel que estudian y los recursos con los que contamos dentro del programa?

En términos generales comenta también tu opinión de la lectura y/o los puntos que más despertaron tu interés.

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